【序】时序流转，母校迎来二十周年华诞。廿载春华秋实，廿载杏林深耕，护理学院扎根校园沃土，培育一届届怀揣仁心的护理追梦人。在校四载，母校为我搭建起学习、实践、成长的广阔平台；走出校园，学院传授的专业知识、老师教会我的责任与温度，成为我深耕临床、奔赴岗位最坚实的底气。值此二十周年校庆之际，我叙写下校园求学、临床实习、考研抉择、职场深耕的四段成长故事，感念母校育人初心，为在校师弟师妹传递力量，以此致敬母校廿载育人征程。
一、四载杏林筑根基，母校沃土育初心
初入校园时，我只是一名对护理专业一知半解、略带迷茫的新生。那时的我未曾想到，这片承载着无数医学理想的校园，会用四年时光，为我搭建起专业、品格、情怀三重成长骨架。大学前三年，是扎根专业、全面修行的时光。学院始终教导我们：护理从来不是一门只靠书本的学科，扎实的理论是根基，躬身实践是内核，仁爱之心是底色。
带着这份教诲，我给自己定下学习准则：课堂紧跟授课老师梳理重难点，课后常驻图书馆搭建知识框架，按学期制定分层复习计划。我主动参与各类专业技能比赛，不执着于名次高低，只是当作检验学习成果、打磨实操能力的“试炼场”。凭借日复一日的踏实积累，大一我顺利拿下校级一等奖学金，这份认可不是终点，而是母校给予我的第一份正向反馈，让我坚定深耕专业的信念。
学院从不止步于书本教学，更鼓励我们走出教室，在志愿服务、社会实践中读懂护理的社会价值。在校红十字会的经历，是我四年校园时光最珍贵的馈赠，也是我仁心萌芽的起点。校园疫情防控阶段，我主动奔赴核酸采样一线，耳边是师生温和的道谢，手中是专业赋予我的责任，那一刻我真切体会到，护理知识从来不是纸上文字，而是守护身边人的“武器”。大一，我前往良口中学开展义教，向中小学生普及基础急救、日常健康防护知识，孩子们满眼认真学习包扎手法和练习心肺复苏的模样，深深触动了我。我忽然明白，护理的边界不止医院，普及健康知识、传递救护理念，同样是我们的使命。
（2021年志愿者活动）
（2021年在良口中学义教）
（在乌土村开展健康知识普及活动）
大二，在老师的指引下，我负责学院励能学堂，依照学院“理论+实操”的实践教学模式，面向全校师生开设急救护理科普课堂。备课、演示、一对一指导的过程，倒逼我重新巩固专业基础，也锻炼了沟通表达能力。课堂结束后同学们的认可与感谢，让我更加坚定投身健康科普的想法。大三，我接任校红十字会学生会长，在校团委及梁主任的指导统筹下，常态化组织无偿献血宣传、防艾科普、全民急救培训等志愿活动，在职期间组织的急救培训覆盖三百余名师生。四年累计328小时的志愿服务时长，沉淀着母校传递的“厚德、真理、忏思、拼搏”的校训精神。
（课堂现场）
（在校红十字会任职期间与医务室梁海华主任合照）
（无偿献血志愿活动合影）
（2023年护士节人体解剖学绘画成果展示）
在学院老师的建议与规划下，我利用课余时间备考中职护理教师资格证。备考过程中，专业课老师主动为我分享教学思路，拓宽了我对护理职业的认知。在校期间，班级管理、社团统筹、课余临床见习并行，学院始终包容我们多元发展，鼓励我们平衡学业与实践。我热爱文艺，主动参与校园文艺汇演，舞台上一次次突破自我的经历，磨炼出乐观抗压的心态，让我日后面对临床高强度工作、考研高压备考时，拥有调节情绪的能力。
（2024年校园音乐节演出）
回望三年校园生活，我常自嘲像一只不停奔跑的“八爪鱼”，学习、社团、志愿、考证、文艺活动多方兼顾，也曾有过分身乏术、疲惫低落的时刻。每当陷入自我怀疑，方院和各位专业课老师总会耐心开导我。他们告诉我，母校二十年培养护理人才，从不要求所有人走一模一样的路，全面发展不是负担，而是为未来多储备一份选择；不必和他人攀比进度，按照自己的节奏稳步前行，每一份付出都有意义。老师们温和有力的开导，抚平了我内心的焦虑，也让我建立起从容、自洽的成长心态。正是母校宽松又厚重的育人环境，让我得以兼顾专业深度与综合能力，在踏入临床前，筑牢专业根基，涵养医者仁心。
二、临床实习淬初心，学院教诲伴我行
大四，我顺利通过笔试及面试，来到中山大学附属第一医院进行临床学习。我始终恪守学院第一课教会我们的“慎独 精神。无人监督时规范操作，面对疑难病例主动请教带教老师，积极参与科室护理个案比赛、技能展示等活动。科室的带教老师常常和我说，从我的操作习惯、沟通方式里，能看出母校护理学院扎实的教学功底。课堂上老师反复强调的无菌原则、人文护理、健康宣教要点，我完整带到临床工作中，也收获了科室医护、患者的认可。
在儿二血液肿瘤病区实习的那段时光，是我内心触动最深的一段经历。病房里的小朋友常年饱受病痛折磨，却依旧天真坚强。曾经课本上冰冷的疾病名词，变成眼前一个个鲜活、脆弱的小生命。我学着去耐心安抚哭闹的患儿，细致完成基础护理操作，用温柔的话语做健康宣教，尽力为他们带去一点温暖。那一刻我彻底读懂学院反复强调的“有温度的护理”：护理不只是打针发药、执行医嘱，更是抚慰病痛、传递希望，用温柔消解患者的痛苦与恐惧。这份从校园根植于心的人文理念，成为我日后所有临床工作的行为准则。
在校四年，学院党支部常态化开展思政学习、白衣使命主题教育，老师们时常向我们讲述医护前辈抗疫奉献的故事，耳濡目染之下，向党组织靠拢、以党员标准要求自己，成为我坚定的追求。经过层层考察，我在实习期间正式成为一名中共党员。这份荣誉，是母校思政教育给予我的馈赠，也让我更加明白护理工作承载的社会责任与时代使命。
（2024年在中山大学附属第一医院实习）
（实习期间收获的表扬信）
三、考研漫路寻方向，母校教诲破迷茫
大四实习叠加考研备考，是我大学四年最煎熬、也最充实的一段旅程。迷茫之际，我主动向成长导师倾诉困惑，老师一语点醒我：“想全是问题，做才是答案。”这句话，成为我整个备考阶段的座右铭。择校方面，我结合护理专业发展前景，区分一区二区分数线、查阅历年院校报录比、研究专业课出题风格，不盲目跟风热门院校，也绝对不自我否定。临床实习工作繁重，白班、夜班交替，留给复习的碎片时间少之又少。我借鉴在校统筹学生工作、平衡多任务的经验，把每日复习任务拆分到通勤、午休、下班后的零碎时间，做好时间规划，咬牙兼顾实习与备考。
一志愿暨南大学遗憾落榜，漫长的调剂过程充满煎熬，无数次等待、落空，情绪一度跌至谷底。那段最难熬的日子，学院老师始终在线倾听我的焦虑，帮我分析调剂院校、梳理复试重点。最终，在入职前夕，我收到山西医科大学公共卫生学院录取通知。冷静权衡临床就业前景、个人长期发展规划后，我最终选择放弃读研资格，先步入临床一线积累实操经验。做出这个决定时，我一度担忧辜负长久以来的备考付出，老师开导我：成长路径从来不止考研一条，深耕临床发展专也是值得坚持的道路，只要坚守护理初心，母校都会为我们骄傲。老师的开导解开了我心中心结，让我放下遗憾，坦然奔赴职场。
四、职场践履守初心，所学所悟皆源于母校
毕业求职阶段，学院开设的就业指导课程、模拟面试培训，助力我求职道路。我的简历杂乱无章，无法突出自身优势，方院及老师们利用课余时间逐字逐句帮我修改，指导我突出个人优势，反复叮嘱我面试自信从容、真诚表达。如今回头看，大学四年所有学习与实践的经历，都是母校赠予我的求职底气，每一段经历都在面试中成为我的核心竞争力，助力我顺利入职。
步入职场，我快速完成从学生到职场的身份转变，入职初期便担任小组组长，统筹组员考勤、操作练习、工作任务分配。在校担任红十字会会长、管理励能学堂积累的统筹协调、团队带领经验，此刻全部学以致用。我延续学院互助共进的氛围，完成自身护理操作练习之余，陪伴组员巩固操作、梳理工作难点，带动小组共同进步。
（初入职照片）
工作不久，单位外派我参与基孔肯雅蚊媒防控基层工作，开展蚊虫消杀、健康科普、入户筛查。烈日下奔走基层的日子，让我想起校园抗疫采样、中学义教的经历。当年在学院学到的公共卫生知识、健康宣教沟通技巧，全部派上用场。在协同努力下，辖区蚊媒阳性指数快速下降，短期内实现清零。奔走基层的这段经历，让我真切读懂无数白衣逆行者的大爱担当，也更加理解了专业课堂上反复传递的医者使命。
五、校庆寄语：承母校薪火，赴护理长路
二十载风雨耕耘，护理学院送出一届又一届毕业生奔赴全国各级医院及基层卫生单位。于我而言，母校从来不是一段短暂的求学驿站，而是一生汲取力量的精神港湾。课堂上严谨专业的教学、校园里温暖包容的育人氛围、老师们润物无声的开导指引、丰富多彩的实践成长平台，共同塑造了我的职业观、人生观。在校习得的专业知识支撑我立足临床，涵养的仁爱初心指引我善待患者，培养的统筹能力助力我团队工作，开放多元的育人理念让我敢于探索护理创新等多重发展方向。如今我也想把从母校收获的成长经验，送给在校的师弟师妹。希望你们在校期间大胆发掘自身热爱，立足临床勤于观察思考，挖掘护理创新思路；尽早规划职业道路，把握大湾区、港澳进修优质平台，持续提升专业核心竞争力。不必畏惧前路辛苦，母校二十年来沉淀的育人力量，会永远做大家身后坚实的支撑。
行文至此，心中满是感恩。感恩母校二十载办学，搭建起医学追梦的广阔平台；感恩护理学院悉心栽培，以厚德精技的理念滋养每一位学子；感恩全体老师四年来耐心指引、温柔开导，在我迷茫、焦虑、抉择不定时始终给予我方向与底气。一袭白衣承少年远志，一盏初心明灯奔赴前路新程。未来，我会始终牢记学院教诲，坚守南丁格尔誓言，怀揣在校种下的仁心与热爱，深耕临床、传递温暖、探索创新，以实际行动回馈母校培育之恩。愿母校二十华诞桃李芬芳，薪火永续；愿护理学院岁岁耕耘，培育更多心怀光亮、身披白衣的护理追梦人！
